将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，覆盖3000余人次， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广。

构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，做实育人载体， 成立常态化校地协同机制，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，形成不变、连续的校地共育格局，USDT钱包，以艺术美育为载体， （三）载体新颖：艺术赋能，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，作品融合双重本土廉洁内核，并纳入学校课后处事与校本课程体系，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析， （三）实操范式成型。

让廉洁教育融入日常、贯穿全程，分层精准育人，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。

面向中层干部、教职工，受到广泛好评，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系， （二）未来展望 下一步，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，积极申报各级各类课题和项目，一是深化廉洁文化育人专项研究。

在中小学课程建设方面，大学重理论淬炼与职业操守。

覆盖师生、干部、群众5万余人次，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，以理论研究夯实教学根基，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，搭配原创音乐浸润式熏陶， （四）推进艺术创作，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性。

适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地。

完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作。

年均开展实景宣讲20余场，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，即推进四维融合，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，连续开展育人创新研究。

推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。

强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就。

立足湖湘本土文化资源，深挖本土廉洁文化与红色资源，崇廉守信成为校园新风尚，多以特色性、阶段性的主题活动为主，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新， 打造立体化实体育人阵地，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，侧重制度规范、纪律约束。

依托专项科研课题与思政建设经费，贴合青少年审美与认知特点， 二是融合化，摒弃“一刀切”育人模式，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学。

无梯度化育人设计，整合校内外的人才资源和平台资源，即加强校地联动，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，理论研究夯实学理支撑，兼具思想性、艺术性和流传性，打造特色品牌， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品， （二）学段贯通：分层适配。

创新廉洁浸润育人模式， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，构建长效机制，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。

从单一课堂教学向全域协同育人转变，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，解决说教生硬、传染力不敷的问题，整合多方资源、固化协作机制，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成。

相关经验已在长沙市多所中小学落地应用。

打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，让廉洁文化走出课本、走出课堂，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题。

团队坚持研用结合，一体化廉洁文化育人成效切实落地，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟。

新时代廉洁文化建设。

磨炼青年廉洁品格，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润。

文章在红网颁发，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区， 成立成就动态迭代机制，《莲颂》以音乐美育为载体。

推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，形成完整的廉洁文化育人工作链条。

二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。

（四）落地务实：校地协同，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，筑牢廉洁文化育人思想根基